Fra læreplanene i skolen fremheves det at barnas evne til å utvikle seg og lære, er en oppgave som skal deles mellom skole og hjem. Implisitt i dette ligger et klart definert foresatte ansvar for å være en faglig støtte spiller for barn i grunnskolealder. Den veiledning skoleplanene mener skal finne sted hjemme, er ikke alltid like lett å få til. Matematikk er erfaringsmessig blant de vanskeligste å følge opp barna på. Dette fordi det for svært mange foresatte er lenge siden man selv gikk på skolen, og ikke minst at faglige forhold har endret seg siden man selv lærte stoffet. Så er også tilfellet innen matematikken. Nye måter å sette opp regnestykkene på, nye begreper og nye praktiske bruksområder, gjør at veldig mange foresatte føler seg på utrygg grunn når de skal hjelpe egne barn. 

Faglig innhold: 
Kurset retter fokus på at de metodene vi lærer kan være til hjelp når deltakerne skal forklare matematikken for egne barn. Det er en ting å kunne matematikken selv, noe annet å kunne forklare og vise det for andre. Undervisningen vil kombineres med data. Faglig innhold vil være: 10-tallsystemet, posisjonssystemet, de fire regneartene, desimaltall og avrunding, gjennomsnitt, grunnleggende enheter for lengde, vekt, væske, tid og temperatur, grunnreglene for addisjon og subtraksjon med enkle desimaltall, bruk av addisjon og subtraksjon i kjente sammenhenger, multiplikasjon og divisjon med enkle desimaltall, forstå enkle prosenter og brøker, kunne lese tabeller, tolke diagrammer og grafer, regneark, budsjett, utfylling av skjema, geometriske figurer, omkrets, areal og volum og symmetrier.